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在一所顶尖大学的数学系走廊里。一位着名的教授正准备前往大教室讲授拓扑学导论，这是他讲授了二十年的课程。
他像往常一样，信心满满地在脑中勾勒着即将书在黑板上的莫比乌斯环和克莱因瓶的图像。然而，当他推开教室门，看到满座学生期待的目光时，他的思维却猛地停滞了。
“今……今天我们将讲解……”他张开口，却发现自己无法说出“同胚”这个词。更可怕的是，他脑海中那些清晰、优美的几何形象——那些他赖以思考的抽象模型突然变得模糊、破碎，最终化为一团无法理解的迷雾。
他只能看到黑板，看到粉笔，但连接这些具体实物与那个抽象世界的桥梁，在他脑中轰然断裂。
他僵在讲台上，冷汗涔涔，面对着越来越困惑的学生，一种前所未有的恐惧攫住了他——他不仅无法表达，他甚至无法思考那些他一生挚爱的概念。数字、公式、图形……它们仍然在眼前，但却失去了全部意义，变成了冰冷、陌生、无法解读的怪异符号。
几乎在同一时间，走廊外的惊呼声此起彼伏。
一名研究生看着屏幕上的代码，无法理解其中的算法逻辑；一名正在推演公式的学生发现手中的笔再也无法写下任何一个积分符号；另一位教授看着自己刚刚完成的论文，却感觉像是在看天书……
恐慌像瘟疫一样（它本身就是瘟疫）迅速蔓延出数学系，波及物理系、计算机系、经济系……所有依赖抽象思维的学科瞬间瘫痪。
它不是让人忘记知识，而是粗暴地夺走了人类思考抽象对象的能力。大脑的某个特定区域仿佛被强行“静音”，数学不再是探索世界的语言，而是变成了一堵无法穿透、也无法理解的冰冷之墙。
这被后来的人们称为“数学失语症”。
……
四维空间内，时间如同粘稠的异质流体，流速难测。司星墟与玄女所处的数学之境光怪陆离，非欧几里得几何结构在视野之外自发地生成又湮灭。
“玄女，维持与龙门中心的断续连接。我们需要他们的视角。”司星墟下令，他的感官努力适应着这片法则的原始海洋。
“连接不稳定，但可维持间歇性数据包交换。”玄女回应，她的声音比以往更加平稳，缺乏起伏，情感模块的压缩使得她更像一台纯粹的超算。
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